La propuesta de esta diplomatura se apoya en los siguientes ejes:
– Conocimiento y análisis reflexivo de las diferentes perspectivas doctrinarias y teóricas del Folklore.
– La articulación de contenidos del folklore con las áreas o espacios estructurados.
– La interdisciplinariedad con las diferentes disciplinas de todos los niveles de enseñanza formal y no formal.
– La reflexión en la acción del hecho folklórico.
– La experimentación a partir de la vivencia del hecho folklórico.
– La aplicación de procesos y situaciones concretas que deben estar presentes en la práctica de los diferentes espacios en sus múltiples posibilidades.

• Favorecer el reconocimiento y la importancia del abordaje socio-educativo de los niños pequeños (45 días a 3 años).
• Propiciar la especialización, actualización y profundización en temáticas y problemáticas de la educación Maternal.
• Propiciar la generación de nuevos dispositivos que promuevan una actitud reflexiva e investigativa hacia la realidad educativa y las propias experiencias en el Jardín Maternal para comprender y mejorar las prácticas docentes.
• Resignificar la concepción de infancia y familia, los vínculos entre estas y con las instituciones educativas y sociales.
• Consolidar el rol docente como agente de cambio social capaz de intervenir en la elaboración de políticas educativas, a nivel gubernamental o de la asociación civil que promuevan la educación del niño pequeño.
• Promover y coadyuvar a la construcción colectiva de dispositivos que insten a la creación de instituciones de educación maternal en la provincia.

El desempeño de sus tareas podrá articular los contenidos conceptuales, procedimentales  y actitudinales, promovidos en el marco de la oferta curricular para:

Explicar ciertos fenómenos socio-culturales desde los estudios folklóricos.
Identificar las problemáticas más importantes relativas al folklore
Instrumentar instancias de transferencia hacia instituciones de formación educativa y de gestión, expandiendo los alcances del campo del folklore.
Desarrollar proyectos y programas de intercomunicación entre los distintos ámbitos de formación (académicos, profesionales, técnicos) y entre éstos y los de gestión (organismos de políticas culturales y turísticas).

Egresados con Título terciario en lenguajes artísticos, expedidos por una Institución Pública o Privada, debidamente reconocida por Organismos Oficiales.
Egresados con Título terciario, reconocido oficialmente, más la acreditación del estudio no formal de algún lenguaje artístico.

Semipresencial con aplicación de nuevas tecnologías de informacion y comunicación.
Se desarrollaran 10 (diez) espacios curriculares secuenciales y un seminario  integrador de Trabajo Final.
Clases presencial: 1 (un) Viernes y Sábado por mes
con carga horaria de 12 hs